新聞資訊
NEWS CENTER
【動態】智慧帶娃有妙招
良好的生活習慣伴隨著孩子們的一生，是孩子健康成長的基礎。連日來，鄭州市兒童福利院社工科聯合信望愛社工開展了“智慧帶娃 我有妙招”系列活動。
在家庭教育互助小組上，以“如何培養孩子良好行為習慣”為討論主題，家長們積極建言分享“育兒經”。
耐心：殘障兒童因認知能力的局限性，理解家長的意思困難，這個過程需要家長付諸耐心。
示范：家長親身示范，孩子模仿學習是大部分孩子都能接受的學習新技能的有效方式。
督促：家長與社工、老師對孩子的督促是培養良好生活習慣的必要途徑。
激勵：用零食或玩具等孩子感興趣的物品作為強化物，強化孩子的正向行為。
榜樣：在家里面，要發揮榜樣的作用，引導孩子們像衛生習慣較好孩子學習。
堅持：殘障兒童的家庭教育并不能在短時間內見成效，家長需要循環反復教學，堅持不放棄顯得非常重要。
平穩：保持情緒平穩，不生氣，用平穩的語氣和語調和孩子溝通。
同樣，在互助小組上，家長們圍繞“如何培養孩子的物權意識”主題，展開討論：
第一、了解孩子拿他人東西背后的原因
當發現孩子拿他人東西了，家長首先應該耐心詢問原因，拿東西只是孩子的外在表現，深層次的原因有可能是想尋求關注、需要這個物品、單純的很喜歡、心理不平衡......了解原因后采取適當的措施，例如，如果孩子想尋求關注，那么家長平時多抽時間陪伴孩子，關注孩子；如果孩子是因為餓了，需要這個面包，那么我們就要教孩子要正確表達自己的需求，家長要滿足孩子基本的需求；如果孩子是單純很喜歡這個物品，那么家長可以告訴孩子獲取該物品的正確方式；如果孩子因為其他孩子付出勞動或表現優異得到獎勵，自己沒有得到獎勵而心理不平衡，家長要及時進行心理疏導，借機引導孩子通過積極方式合理獲取獎勵......
第二、培養物權意識
不管孩子出于什么原因拿他人東西，家長必須非常嚴肅地告訴孩子，這個行為是不對的。我們不僅要“保護”好自己的物品，也要尊重他人的物品，別人的東西不經允許不能碰觸。同時也要教會孩子分清楚“你的”“我的”“他的”。
第三、制定規則，承擔后果
家長要為孩子制定規則，讓孩子明白不經他人允許拿回家的東西，家長要陪伴孩子還回去，并向他人誠懇道歉。
第四、多提醒，多引導
如果孩子拿他人東西的行為經過多次教育仍然沒有改正，這個時候家長需要多提醒，多次告知孩子不能拿他人物品，和獲取自己想要物品的正確方法。
第五、建立獎懲機制
孩子在經過父母或老師教育后，仍然多次拿他人東西，這個時候家長可采取適當的獎懲措施。如果近段時間孩子沒有拿他人物品，家長采取獎勵措施，滿足孩子的一個“小”愿望；如果，近段時間仍然有拿他人東西的行為，家長則要采取懲罰措施，例如暫時不讓孩子看動畫片、不讓吃零食等。值得注意的是，家長采取獎懲措施的時候，一定要告訴孩子原因。
社工科 李師師
院官方網站上的圖片、信息不得隨意轉載，不得用于商業活動宣傳或其他違法活動。一經查實，我院將保留追訴的權利！