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愛勞動的“姐妹花”和愛助人的喬哥
特需兒童生活自理能力的培養，一直是特殊教育的難點。多年來，我們根據孩子的情況，從日常生活方面入手，注重訓練孩子吃飯、穿衣、上廁所等基本能力，引導孩子做一些掃地、擦桌、換洗等家務勞動。
在特需運動項目的果果班，有兩朵勤勞能干的姐妹花。她們有聽力、視力和肢體上的障礙，她們不抱怨、不認命，刻苦學習，努力掌握各類生活自理技能。在個訓中，老師對她們開展一對一的能力培養，例如：在指定地方取抹布，怎樣擦桌子，用完抹布后還放回原地;如何打開、關閉水龍頭;手拿拖把時左右手如何正確抓握，怎樣正確拖地;怎樣正確收垃圾以及怎樣正確套垃圾袋，以及簡單的垃圾分類等常用的家務勞動技能。
通過一段時間的學習、訓練，得了不錯的成績。現在她們都成為了老師的“小幫手”，勞動起來干凈利索，有模有樣。
同樣，在特教學校，還有一位熱心喬哥，總喜歡幫助班里的同學，圓圓的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來像花一樣。
他的優點很多，樂于助人是他最大的優點。課間休息時，寅喬看見同學的鞋帶開了，他就主動上前幫同學把鞋帶系好。在操場上做游戲時，寅喬發現同學的口水巾掉在地上了，他趕緊幫忙撿起來并給同學系好。體育課上做運動時，寅喬看見同學的衣服拉鏈開了，他趕緊幫同學拉好拉鏈。
這樣的行為，這樣的場景很多很多，久而久之，孩子們習慣稱他——熱心喬哥!
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