新聞資訊
NEWS CENTER
【精彩故事】鄭子何——開啟新起點、融入新生活
“站軍姿時兩腳并攏，小腿挺直，收腹挺胸……”八月的鄭州，驕陽似火，在回民中學軍訓場上，一身“迷彩”的鄭子何和伙伴們，正在聽軍訓教官講解軍姿站立的動作要領。立正、稍息、軍姿、齊步走……每一個細節、每一項動作，鄭子何都會嚴肅、認真訓練，頭頂烈日，斗志昂揚，用“軍人”標準要求自己，反復練習擺臂、踢腿等動作。
“子何能夠順利就讀回民中學、參加新生軍訓，這是我們最開心的事！”提起子何入學，特教老師劉珊非常開心。前段時間，鄭子何十分焦急，看著以往同伴紛紛接到報到通知，他卻一直沒有收到。院方得知這一情況后，領導和老師、社工多次到區教育局、周邊學校協商溝通，最終圓滿解決，確保了子何順利入學。
快開學了，鄭子何一改往日“懶散”形象，從思想、心態做好入學準備，院里各方也緊鑼密鼓地做好后勤保障：養護科準備了床褥、被子、枕頭、洗漱用品等生活必需品，特教學校備好了書包、文具等學習用品，社工為子何進行了入學前的心理引導，鼓勵他積極面對新學校、新環境的考驗。一切準備好后，鄭子何由劉珊老師和張鈞滔社工陪同一起前往回民中學報到。剛入學時，他顯得有些局促，神色稍有緊張，而又有些興奮，當得知要參加軍訓時，主動要求“參加軍訓，和大家一起訓練，早日進行狀態，迎接新生活”。隨后，向老師、社工告別后，同學校教導主任去寢室，安放物品，整理床鋪，參加軍訓。
軍訓期間，劉珊老師通過微信、電話了解子何在校情況、軍訓表現。老師說，鄭子何自參加軍訓以來，能很快適應集體生活，按照教官要求進行訓練，在軍姿站立、踢正步、內務整理、紀律服從各個方面都做得十分出色，還分享了子何軍訓時的照片和視頻：從照片、視頻中看得出來，一身迷彩的子何，軍姿挺拔，目視前方，刻苦訓練，儼然已融入到新集體了。
軍訓結束后，回院途中，子何非常開心，滔滔不絕地談起軍訓時的見聞和感受，“軍訓站了10分鐘，雙腿就已經很酸痛了！”“軍訓中，我還遇到小時候的朋友。雖然軍訓很累，大家很高興能在一起訓練，睡覺前，還會一起討論白天發生有趣的事情。”“我現在是七年級二班的學生了，期待早點開學，見到新同學，交到新朋友”。“軍訓不僅可以磨練學生的意志，還可以增強學生的組織紀律觀念、吃苦耐勞精神！”劉珊老師積極鼓勵子何，要珍惜學習機會，修養個人品德，做對國家、對社會的新時代有為青年。
2015年，子何剛來福利院時，已經達到學齡期，“讓子何盡快享受正規教育是一件大事，必須盡快解決。”除了四處聯系學校外，在子何正式進入社會學校前這段時間，教育不能停止。經過綜合評估，專門制定教育計劃，從認知能力、生活技能、興趣愛好、特長培養等方面入手，培養其健全的人格和較好的心理素質，進而增強其學習技能、融入社會、走向獨立的能力。
特教學校李錦銘、劉珊、王琦三位老師在子何的學習、生活、技能培養上傾注了大量心血，對陶藝手工感興趣，請專業老師教導，喜歡繪畫、藍球，陪他一起上課、教他打籃球……慢慢地，子何身上發生了許多可喜變化：變得開朗了，個子長高了，身體結實了，掌握的技能也多了。進入社會學校后，子何很快就適應了學校生活，迅速和同學、老師打成一片。“剛上學時，我還擔心孩子適應不了，過了一段時間后，子何學習也跟上來了，還交到了新朋友。”子何的寄養媽媽高興地說。
2018年，剛進入三年級的子何，對英語很抵觸，沒興趣，課堂上不注意聽講，老師找他談過，學校也和他的寄養媽媽打過電話。為了扭轉子何的學習態度，青少年項目劉珊老師常常找他說話、聊天，讓他明白“英語和語文、數學同等重要，是一項必備生活技能”，周末或放學后請英語老師為他補課，講解語法，陪他看英文電影。漸漸地，英語課上，子何聽講專心了，做作業也不排斥了，考試成績也在穩步上升。他對繪畫、設計和體育有著天然的敏感性，由他設計的《未來城市道路系統》獲得“中俄青少年十萬個創意夢想大賽”二等獎，他還加入了校籃球隊，時常代表學校參加籃球比賽。
2020年，學校舉辦運動會，子何報名參加了四人接力賽、跳繩。賽場上，他和伙伴們勇于拼搏、奮勇爭先，最終奪得了跳繩第一名、接力賽第二名的好成績。“從這場運動會上，我學會了拼搏，更懂得了集體榮譽感！”子何帶上獎狀來到院里，劉珊老師還特意獎勵他一個MP3，如今，他正利用MP3經常聽英語單詞、句子和短文。“自從有了MP3，聽英語、聽音樂，很方便，可以幫我提升英語成績，豐富文化生活。”子何開心地說。還有一場籃球賽，子何和小伙伴配合默契，攻防兼顧，傳球熟練，展開了一輪輪進攻，投球干脆利落，隊員情緒高漲，在同學的吶喊助威下，他們班順利贏得了比賽。在賽后經驗分享會上，子何說：“這是一項團體賽，不僅僅考驗個人的技術，更要靠隊員間的協調與配合！”
“讓孤殘兒童得到呵護、擁有幸福”是我們兒福人恪守的初心使命，“確保孤殘兒童得到鍛煉、獲得新生”是我們追求的奮斗目標。多年來，鄭周大院的每個人以堅定的政治站位、無私的奉獻精神、果敢的擔當勇氣，用自己的“辛苦指數”換來孩子們的“幸福指數”，使他們得到精心的撫育、專業的教育、最好的發展，不斷提升他們的獲得感幸福感安全感。
社工科：張鈞滔 特教科：劉珊
下一頁
下一頁
院官方網站上的圖片、信息不得隨意轉載，不得用于商業活動宣傳或其他違法活動。一經查實，我院將保留追訴的權利！